为学校量身定做培训计划(为学校量身定做培训心得)

“双减”下，教师如何有效设计小学作业？如何达到课堂教学减负增效的目的？小学生如何减压、管理情绪？教师如何管理压力并进行心理调节？家校合作如何形成合力？

2021-2022年以来，华商报围绕中小学教师培训、师生心理健康、家校男女同校等需求，为西安高新第二初级中学、西安高新第二初级中学提供服务。西安市碑林区五味十字小学、西安市莲湖区星火路小学、西安市莲湖区八一路小学、西安市灞桥区东城第五小学西安市雁塔区三小学等学校开展了针对性很强的培训。

老师们纷纷表示，这样的培训很有必要，效果也很明显。高新二中办公室主任王艳表示：“老师们非常专业，华商报组织的培训正是教育教学一线教师真正需要的。”

深度课堂“脉诊”

教学专家一步步指导教师打磨课堂

针对“双减”和“新课标”下学校教师培训的新需求，华商报及时推出新教师培训项目，为学校量身定制培训方案。培训内容涵盖如何开展“双减”教育教学、教师专业成长、师生心理健康、家校共育等。

2022年5月11日，西安市灞桥区东城第五小学开展教师素质提升工程系列培训活动。首期培训中，西安市教学专家、西安市高新六小校长刘杰和骨干教师牛妮就“课堂质量要求高、学生素质高”专题进行了专题讲座。分别是《打造精准课堂》和《分享‘勤润式’作业设计实践》。讲座中，东城五小学全体语文教师参加了培训。牛妮老师结合当前“双减”政策背景，阐述了作业设计在教育教学中的重要作用，包括“双减”的内涵、义务教育课程计划和课程标准、“勤润式”策略等。”作业设计实践等方面，对语文作业的设计提出了具体建议。她说：“无论是作业的形式、内容、实施方式、方法，我们都不能只顾光鲜的形式而忽视作业的价值。”在《向课堂要求质量，打造精准课堂》专题讲座中，刘杰校长分享了如何创新教研活动，并从提高课堂实效、丰富校本课程、提升教学质量等方面进行了深入讲解。通过主题活动加强核心能力。两位嘉宾不时与老师们进行互动，对老师们在教学中遇到的实际问题和困惑进行了梳理和分析。

参加培训的语文教师表示，本次讲座为大家打开了一扇新的语文作业之窗，让老师们更好地了解了“双减”下如何设计语文识字作业、如何打造高效课堂。有了更清晰的认识。

此外，西安市曲江八小小学高级教师、校长乔梅多次前往东城五小聆听并评价语文老师的授课。东城五小学教师结合专家培训开展主题教研活动，受益匪浅。西安教育科学研究所基础教育教研室主任马俊华为老师们做了《双减背景下小学作业的有效设计》专题讲座。陕西省学科带头人、西安航天城第四小学副校长杨红艳也两次深入课堂听课评课，为青年教师数学课堂“把脉”教学。

东城五小学相关负责人表示，学校的教师大多年轻，教学经验相对较少。华商报组织的教师培训形式新颖。特别是专家们多次深入课堂听课、评课。效果较好，教师教学能力有所提高。大改进。

为提高西安高新二中教师在教育教学改革中的综合能力，帮助教师更新教育观念，把握新课程标准，掌握教研新课程的方法和技巧。课程标准教科书。华商报特邀陕西师范大学教授、陕西师范大学远程教育学院学科教学研究所所长刘天才，陕西蓝光律师事务所律师、陕西省著名律师之一张成武等重量级专家。首批专家入选陕西省中小学教师培训专家库。高新二中教师接受专门培训。刘教授重点结合案例解读《中学教师专业标准》，让老师们的专业成长受益匪浅。

从“心”开始

保护师生心理健康

2022年暑假，华商报为西安市莲湖区星火路小学“名校+”教育联盟组织了一场专题暑期研修活动。中小学高级教师、教育部陕西师范大学基础教育心理健康教育研究中心主任、陕西师范大学林开成小学校长吴海峰参观星火路小学关注教师心理健康，开展教师压力管理、心理调节等主题培训。在轻松幽默的氛围中，吴海峰与老师频频互动。她从心态、心机、灵魂、心理、心脏病等多个角度，用生动有趣的案例为大家进行了讲解。碑林区教师进修学校教研员张金峰为大家带来了“家校携手，家校共育”的家校合作主题培训。她表示，幼儿教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

2022年暑假，西安市碑林区无为十字小学的教师将接受专题研究专题培训。本次培训内容涵盖教师课题研究、学校管理提升、教师心理资本提升、校园心理应急危机干预等内容。有专题讲座、问题梳理、交流讨论、专家互动问答等。老师们纷纷表示，此次培训内容丰富，受益匪浅。

2022年秋季学期开学不久，西安市雁塔区第三小学的学生迎来了由国家二级心理咨询师、陕西省家庭教育研究会华商日报组织的心理健康教育活动司法部项目组心理咨询主任常健老师为孩子们带来了情绪管理的心理健康讲座。张老师的讲课生动有趣。学生们敞开心扉，纷纷表示需要用学到的方法来应对生活和学习中的压力，调整负面情绪。

西安市莲湖区八一街小学开展师生心理健康专题培训。华商日报邀请陕西省心理咨询师协会副会长李昂寿等嘉宾为教师进行心理健康评估和专业心理服务。通过小组辅导和讲座，老师们获得了心理健康知识。有班主任表示，运用心理健康知识可以更好地与孩子沟通，改善班级管理和家校沟通。

拒绝“炫耀”

有必要为教师“开心理处方”

特邀嘉宾表示，“双减”和课后服务实施后，教师的工作量和压力成倍增加，疫情对教师的教育教学影响较大，改变了教育教学方式，使得线上教学教学难度更大。已成为常态，教师面临着前所未有的挑战。他们非常焦虑，承受着很大的压力。要加强对教师的关心和指导。

李昂寿表示，要培养和提高教师心理健康能力，包括对师生进行心理筛查，建立校园心理健康预警机制和心理健康档案。他建议学校引入第三方专业服务，对4年级及以上学生进行心理评估，预防和干预危机事件。

吴海峰表示，目前公办学校部分青年教师存在“放下”、“展示”观念，缺乏目标。需要对他们进行引导和正面引导，并通过组织讲座、活动等方式缓解老师的压力，让他们更有能力。教师能够正确看待压力，学会自我调节，以良好的状态开展教育教学工作。

未来，华商报还将根据各学校需求开展专业培训，解决学校问题，为学校搭建交流平台，如新高考改革培训、家庭教育培训等，以““请进来”、“走出去”等形式，帮助学校更好建设师资队伍，促进学生五育全面发展。

文字|耿艳红编辑|李华评论|杜鹃