2021西安高新三中(西安高新第三中学2020)

学前教育 2024-08-24 05:35:39 613 教育网

为进一步探索大单元背景下新的教材和教学方法，交流教育教学新技术，完善教育评价机制，11月18日，我校召开大单元教学评估暨联考分析策划会在“三新”背景下。多所学校书记、校长、主任、教育教学专家、一线教师等200余人参加会议。

会上，辛俊峰校长代表西安高级中学向出席会议的领导、专家和地方表示热烈欢迎。辛校长指出：本次策划会议重点探讨主题意义，围绕单元整体教学，探索大单元背景下的新教材和教学方法，交流新教育技术，提高教育评价机制。必将有助于学校快速适应新高考，促进教育教学。方法升级。

随后，北京人民大学附中联合学校常务副校长、北京人民大学附中航天城学校校长周建华以“大单元背景下的深度学习”为主题做了开场讲座。周校长指出，深度学习基于主动加工和深入理解，让学生批判性地学习新知识，并将其融入原有的认知结构中。通过高层次的思维活动，能够灵活运用所学的知识来解决实际问题的学习方法；它可以帮助学生培养终身思考和解决问题的能力，使他们能够想事、做事。这是培养学生核心能力的基础。与课堂教学相比，大单元教学的重点从“目标-达成-评价”转变为“话题-探究-表达”，使教师从全面承担教学责任转向师生分担学习任务，鼓励学生独立学习和应用知识。

随后，金太阳教育研究院考试命题研究中心主任、高考命题专家程启章从两个方面做了高一、高二学生联考质量分析专题报告：考试命题报告和联考成绩分析，并提出针对性的建议。考试准备建议受到了大家的好评。

下午，浙江绍兴鲁迅中学副校长陶成勇以“新高考教学评价实施策略”为题，为与会老师做了详细讲解。陶校长指出：新的高考评价体系由核心部分、考试部分和考试要求三部分组成。核心部分包括培养品德、服务人才、指导教学，解决“为什么考试”的问题。这改变了传统的教育理念，更加注重招生、考试、教与学的有机统一，促进学生的全面发展。考试部分由“核心价值观、学科素养、关键能力、必备知识”四部分组成。它回答了“考什么”的问题，更加注重对学生各方面能力的培养和考核。考试要求包括“基础、综合、应用、创新”四点。它回答了“如何参加考试”的问题，更注重学科知识的基础。陶校长还强调，新高考教学评价的核心策略是通过开放式、探索性的场景设计，积极探索互动式、探索式、体验式的教会教学新模式。

本次专题研讨会带来的深入交流和讨论，为一线教师精准教学提供了起点。不仅有助于高中教育方式改革和拔尖创新人才培养，也促进我校快速适应新高考带来的挑战。新观念的变化改变评价观念，从而推动教育教学方式的升级。

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