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2017年高考语文文言文虚词解析及答案(2017年高考语文文言文虚词解析答案)

学前教育 2024-08-22 18:45:21 610 教育网

2017年高考语文科目要求考生具备记忆、理解、分析综合、欣赏与评价、表达与应用、探究六种能力。

它分为六个级别,具体要求如下。

2017年高考语文文言文虚词解析及答案(2017年高考语文文言文虚词解析答案)

A、记忆:指识别和记忆,是最基本的能力水平。要求能够识别和记忆汉语基础知识、文化知识和名句名篇。

B、理解力:指理解并能够进行简单的解释,是在记忆基础上的更高层次的能力。要求能够理解并解释单词、句子、段落等的含义。

C、分析综合:指分析、分析、归纳、整合,是在记忆、理解的基础上进一步提高的一种能力水平。要求能够筛选材料中的信息,分析相关现象和问题,并进行总结、整合。

D、鉴赏评价:指对阅读材料的识别、鉴赏和评论。它是在记忆、理解、分析和综合的基础上发展起来的表达能力水平。

E、表达运用:指语文知识和能力的运用。它是在记忆、典故解释、分析综合的基础上发展起来的表达能力水平。

E、探索:是指在记忆、理解和小组综合的基础上,对某些问题进行讨论,做出发现和创造性的想法。

基础,是在创新思维中发展起来的能力水平。

六个能力级别A、B、C、D、E和F可以在不同的难度级别进行测试。

教育发展中心(微信ID:EDRCC7)根据2017年高考大纲整理了各科目重点解读。根据2017年高考大纲和语言要求,小编整理了2017年高考常见的文言虚词:尔、何、胡、乃、其、且、若、所以、为、彦、也、因为、在、与、然后、那个。

:文言中“呃”的用法比较复杂。它有两种发音:r和nng;它可以在某些句子中为实词,在另一些句子中为虚词;作为实词,它可以是名词,也可以是名词。动词可以是代词;当用作功能词时,它们可以是连词或助词。

1.连词。

表示并列关系。两个相连的项目在意义上并无优先级或重要性之分,而是并列、并列的关系。可译为“和”、“和”、“你”、“和”或不译。例如:《两小儿辩日》:“这不是远的小近的大吗”【译文】:“这不是远的小近的大吗?”

表示继承关系。两个相关的项目在时间、动作或物质上是相关的。可译为“就”、“则”、“来”、“边”等,也可不译。例如:《论语?为政》“温故知新”【翻译】:“温习所学知识,学习新道理”。

代表递进关系。后者表示比前一个更近一层的意思,可译为“与”、“与”等。例如:《论语?学而》“不时学习和实践”【译文】:“学习知识和知识”到某个时间再回顾一下。”

表示修饰关系。前一项修饰后一项,连接状语和中心短语。它不需要翻译。

例如:《愚公移山》:“河湾里有一位聪明的老人微笑着停下来说”【翻译】:“河湾里有一位聪明的老人微笑着停下了愚昧的老人,说。”

表示转折关系,两个连接词的意思是相对或相反的,可译为“但是”、“但是”、“但是”等。例如:《狼》:“后面的狼停了下来,前面的狼又来了”【翻译】:“后面的狼停了下来,但是前面的狼又追上了。”

表示假设关系,常连接子句中的主语和谓语,可译为“如果”、“如果”、“如果”等。例如:《少年中国说》:“如果所有的年轻人都在国家真的成为年轻人”[翻译]:“如果国家的年轻人真的都成为有为年轻人。”

因此,因此。例如:《荀子?劝学》:“玉在山上,所以草木滋润;珠子长在深渊,悬崖不凋零。”【译文】:“玉在山上,所以草木滋润;珍珠生在深潭里,所以悬崖上草木不枯。”

如果。例如:《论语?八佾》:“关知礼,谁不知礼?”【译文】:“管仲懂得礼,还有谁不懂礼呢?”

二、助词

与“上”、“下”、“来”、“去”等方位词连用,表示时间或范围等,可译为“到”。例如:《图画》:“所以,中国画,除肖像画外,大多是用想象来形成画面内容。”【译文】:“所以中国画,除了肖像画外,大多是用想象来形成画面内容。”

相当于“该”。例如:《论语?宪问》:“君子羞于言而不羞于行”。【译文】:“君子以说多做少为耻。”注:“言如”是“言语”的意思。

表达语气。稍微接近“xi”。例如:《论语?微子》:“就是这样!就是这样!今天从政的人都快死了!”【译文】:“算了算了!党和政府里的那些人现在极其危险!”

何:

“和”的用法比较灵活,使用频率也较高。它有多种用法和多种解释。语法功能比较强。它可以与实词组合、连接、辅助,构成完整的句子,体现不同的含义,表达不同的情感,表达不同的语气。下面我们详细说说“他”的用法。

1.用作疑问代词。

1、单独作为谓语时,其后常接语气词“在”、“是”,可译为“为什么”、“什么原因”。

哪一个?一个大国的力量在于培养尊重。(《廉颇蔺相如列传》)

我试图寻求古人的仁慈之心,或者做与两者不同的事情,为什么?(《岳阳楼记》)

2.作为动词或介词的宾语,可译为“哪里”或“什么”。翻译时,“He”应放在后面。

禹州现在想去哪里?(《赤壁之战》)

国王有什么问题吗?(《鸿门宴》)

3.作为定语,可译为“什么”、“哪里”。

早晚间,忽闻有声,布谷鸟鸣,血猿哀号。(《琵琶行》)

但什么时候才能幸福呢?(《岳阳楼记》)

二、用作疑问副词。

1.用在句首或动词之前,常表达反问句,可译为“为什么”或“如何”。

为什么不穿上铠甲从北方进攻呢?(《赤壁之战》)

徐公怎能如你?(《邹忌讽齐王纳谏》)

2.用在形容词之前,表示程度深浅,可译为“how”、“howmuch”、“howso”。

至于对天发誓,剪发垂落,那是多么糟糕啊!(《伶官传序》)

三、作语助词,相当于“啊”。

新娘的马车就在她身后,依稀可见。(《孔雀东南飞》)

四、何:通“呵”,喝问。

值得信赖的大臣、精兵、陈立兵等。(他是谁?问他是谁。就是检查、质疑的意思。)(《过秦论》)

、固定结构。

【何茹】【奈何】【若何】表达疑问或反问句,译为“如何”、“做什么”、“为什么”。

裴公震惊道:“我能做什么?”(《鸿门宴》)

如何拿走所有泰铢并像沙子一样使用它(《阿房宫赋》)

【为什么】的意思是“以和”,介绍性短语,在疑问句中用作状语。根据“以”的不同用法,相当于“拿什么”、“用什么”等。

一旦山崩地裂,长安君怎能依靠赵国呢?(《触龙说赵太后》)

为什么不做的和不能做的形状不一样?(《齐桓晋文之事》)

我王少病,怎能奏乐(《庄暴见孟子》)

【五合】译为“不久”或“不久前”。

福军不忘身在何处,仅此而已,以卓越的知识被屠杀,并快乐,并免役(《促织》)

【何奈】译为“怎能”

奶奶对官员说:河乃台区(《孔雀东南飞》)

乎:

一、用作语气助词。

1.表达疑问的语气。可译为“?”。

快冷了?想吃东西吗?(《项脊轩志》)这是技术的终结吗?(《庖丁解牛》)

想找个地方安定下来吗?(《赤壁之战》)

2.表达反问句,相当于“what”或“what”。

百姓之友不相欺,国内又如何?(《鸿门宴》)作为我的老师,您知道我生下的是谁吗?(《师说》)

然而,豫州再次失利后,安能否渡过这次难关呢?(《赤壁之战》)

3、表示衡量或讨论的语气,可译为“酒吧”。

如果国王非常高兴,他的妃子们就会几乎平等。(《庄暴见孟子》)这就是圣人是圣人、愚人是愚人的原因吗?

如果没有办法,那还叫什么王呢?(《齐桓晋文之事》)

4.用于感叹句或祈使句,可译为“啊”、“啊”等。

适合别人叫我爱(《齐桓晋文之事》)我后悔自己不了解真相,等到自己叛逆了(《离骚》)

西望峡口,东望武昌,山水相依,苍天郁郁葱葱(《赤壁赋》)常柴回来了!无车(《冯谖客孟尝君》)

5.用于句子的停顿处。

因此这本书。

二、用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译。

我想要的并不是我所描绘的。(《岳阳楼记》)(hu:于)虽然我现在死了,但邻居的死已经成为过去。(《捕蛇者说》)(胡:中)

他先我而生,先我而闻道?(《师说》)(前“胡”:在;后“胡”:毕。)

我有些疑惑。(胡:是的。)

君子有学识,每日自省。(《论语》)(胡:是的。)难怪自私。(胡:为)

这都是关于技巧的。(《庖丁解牛》)(hu:比)一日之内,我长大了。(:之二。)

它可以用作单词的后缀,翻译为“……的出现”或“……的地方”。

无所不能,必有安逸的余地(《庖丁解牛》)

浩如风虚乘风,却不知往何处去;飘飘若无人世,成仙升仙(《赤壁赋》)

乃:

文言虚词“乃”属于副词和代词,共有七种解释。

一、乃作副词时有四种意义

1.表示前后两件事之间的逻辑顺序或时间联系。可译为“才”、“这才”、“就”等。

朝中宾客九人,我敢献玉。(《廉颇蔺相如列传》)

他派士兵将稻草填满,以便骑兵通过。(《赤壁之战》)

他带我去了军队,然后他就进去了。(《鸿门宴》)

2、强调某种行为是出乎意料的或违背常理的,可译为“但是”、“甚至(甚至)”、“但是”等;

如果你问我们今天处于一个什么样的世界,你就会无知。(《桃花源记》)

现在他的智慧已经超出了他的能力范围。(《师说》)

但那些不择手段的人却会用斧子和磅锤来测试自己的力量来寻求它。(《石钟山记》)

夫赵强而燕弱,而王有幸于赵王,故燕王欲嫁于王。今汝为赵、燕王。(《廉颇蔺相如列传》)

3、可以表达对事物范围的限制,可译为“仅”、“仅”等。

项王遂率军东行。到了东城,马匹有二十八匹。(《项羽本纪》)

4.用于判断句中表示确认,可译为“是”、“那就是”等。

如果事情不顺利,那就是上帝的错。(《赤壁之战》)

英乃是仪门前的掌门者。(《信陵君窃符救赵》)

没有伤害,这就是仁术,见牛不见羊(《齐桓晋文之事》)

二、作代词有三种用法

1.用作第二人称,常作定语,译为“你的”;也用作主语,译为“你”。不能用作对象。

王世北定下中原节,家人祭祀时也不忘告诉乃文。(陆游《示儿》)

2.用作指示代词,译为“这样”。

老公,我做,但我求却得不到。

其:

一、用作代词。

1.用作第三人称代词。它可以用来代表人或事物。它用作名词之前作为定语属性。它可以翻译为“他的”或“它的”(包括复数)。喜欢:

大臣遵行了他的计划,国王幸运地赦免了他。(《廉颇蔺相如列传》)

2.用作第三人称代词。一般来说,用在动词或形容词前时,可译为“he”、“it”(不能加“the”)等,如:

他在我之前听道。(《师说》)

3.变位为第一人称或第二人称。翻译为“我的”、“我(我自己)”或“你的”和“你”。喜欢:

我也很遗憾无法享受旅行的乐趣。(《游褒禅山记》)

老臣认为我是长安的统治者,所以认为他没有燕王后那么爱她。(《触龙说赵太后》)

4用作指示代词,表示遥远的指称。可译为“那个”、“那个”、“那些”、“那里”。喜欢:

如果出来了,可能会被指责到那些想出来的人身上。(《游褒禅山记》)

5.用作指示代词,表达近端指称,相当于“this”、“this”、“these”。喜欢:

若有姜家,则利三世。(《捕蛇者说》)

6.用作指示代词,意思是“of”,后面大多跟数字。喜欢:

在岩石中挑选一两块,扣起来。(《石钟山记》)

二、用作副词。

1.表示推测的语气,相当于“也许”或“可能”。喜欢:

圣人之所以是圣人,愚人之所以是愚人,都是因为这个吗?(《师说》)

2.表达祈使语气,相当于“mayWant”或“when”。喜欢:

给你三支箭是我父亲的遗愿,你永远不会忘记。(《伶官传序》)

3.表达修辞语气,相当于“气”或“莫非”。喜欢:

有谁敢不尽力而为吗?请再战一次。(《勾践灭吴》)

三、用作连词。

1.假设,相当于“如果”。喜欢:

如果一个人的作品不精,德行不完善,那是因为他的本性低劣,所以他的心不如他的耳朵敏锐。(《送东阳马生序》)

2.表示选择,相当于“要么”或“仍然”。喜欢:

真的没有马邪吗?你真的不了解马吗?(《马说》)

3、表示让步,相当于“暂时”。喜欢:

一个国家如果没有主人,还能持续多久?(《左传·襄公二十九年》)

四、用作助词,起调节音节的作用,可不译。如:

路那么远,我就要上上下下寻找。(《离骚》)

且:

一、用作连词。

递进关系,并且,并且。例:苏宣威,论天下情,表诚意,问北。(司马光《赤壁之战》)

2.渐进关系,另外,我们来谈谈吧。当燕国和赵国被秦革命彻底摧毁时。(苏迅《六国论》)

3.特许关系,目前还没有。不避臣死,干杯辞别!(司马迁《鸿门宴》)

4、平行关系:和、和……和……,一方面……,另一方面……表现出赵氏的软弱和怯懦。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

二、用作副词。

会,会。那些偷懒想出来的人说:“你不出来,火就会熄灭”(王安石《游褒禅山记》)

2.暂时,暂时。我发誓与你不分离,暂时回国。(《孔雀东南飞》)

【切夫】句首的助词表示下面是进一步的讨论,“而且”,“再说一遍”。例子:

而且,世界并不小、也不弱。永州之地,威汉坚实,自成一体。(贾谊《过秦论》

[喜欢]就像。而现在这个冬天,关西地区仍然有很多人死亡。(杜甫《兵车行》)

一、动词,像,好像。

看它的样子,就像一只土狗,梅花翅,方头,长腿,心地善良。(蒲松龄《促织》)

我不忍睹他,若无罪则死(孟子《齐桓晋文之事》)

如果是这样,谁能控制呢?(《孟子见梁襄王》)

二、用作代词。

1、呈现对称性,相当于“你”和“你”;当用作定语时,它被翻译为“你的”。

如果你走在我前面求长寿,当你的长寿结束时,请舞剑。(司马迁《鸿门宴》)

否则,如果它们属于所有人,就会被捕获。(司马迁《鸿门宴》)(如果属于:你们)

更像是一种服务,更像是一份礼物……(柳宗源《捕蛇者说》)(如果:你的)

2.表示接近的意思,相当于“这个”、“这样”、“这样”。

求己所欲,犹如求木之鱼(孟子《齐桓晋文之事》)

三、用作连词。

1.假设,相当于“如果”、“如果”等。

如果以此为基础,那就是帝都了。(司马光《赤壁之战》)

如果你准备和他团结一致,那么最好安抚他,与他结盟。(司马光《赤壁之战》)

如果不是的话,为什么不穿上铠甲,从北方进攻呢?(司马光《赤壁之战》)

2.表选择,相当于“或”或“或”。

万县投降,万户被封。(《汉书·高帝纪》)

3.至,至于。

如果你是一个民族,你将没有永久的财产,因为你没有毅力。(孟子《齐桓晋文之事》)

“若夫”是在段落开头用来引发讨论的词。它的意思是“那样说”或“像那样”。

若甫淫雨下,月未开。(范仲淹《岳阳楼记》)

【若丁】知道自己的想法,慢慢来。

命令已确定。(司马光《赤壁之战》)

[若何]怎么样。

解放城市怎么样?(《崤之战》)

【数】近似词,相当于“多少”或“多少”。

车后面有几个司机。

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